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UMA POSSIBILIDADE MARAVILHOSA: DA DISCÊNCIA À DOCÊNCIA: A BONITEZA DE SER PROFESSOR/A

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Uma Possibilidade Maravilhosa: Da Discência a Docência: a ‘boniteza’ de ser professor/professora - PIBID Apresentação: O subprojeto “Da Discência a Docência: a ‘boniteza’ de ser professor/professora” aprovado pela CAPES/PIBID em 2011, com inicio das atividades em 12 de agosto deste mesmo ano, na UERGS - Unidade em São Luiz Gozaga, RS está em adamento, com viviências e convivências de discentes do Curso de Pedagogia – Licenciatura, em escolas públicas de ensino regular, no municipio de São Luiz Gonzaga.   São Luiz Gonzaga, localizada a noroeste do estado do Rio Grande do Sul é um dos Sete Povos das Missões. Estes foram criados em decorrência da ação dos jesuítas destinada à catequese dos índios guaranis, habitantes da região. Atualmente, esta parte do estado gaúcho é conhecida como um dos seus principais bolsões de pobreza. Diante dessas desigualdades regionais, a UERGS – Universidade Estadual do Rio Grande do Sul – foi construída, em 2001, como uma Universidade pública i
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DOSSIÊ

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Alongamos nosso corpo acomodado, para nos situarmos no tempo e no espaço, a fim de desenvolver atividades que possam nos mostrar nossos lapsos corporais, porque qual marionetes estamos presos por cordas invisíveis que nos limitam e nos acomodam. Onde há espaço e oportunidade, vemos grande beleza no fluxo do movimento, quando cada indivíduo desenha o mapa verdadeiro do seu progresso no espaço do chão. É este “mapa” e sua relação com outras jornadas que devemos observar de outros indivíduos que devemos observar com o máximo cuidado durante os jogos dramáticos, pois isso nos fala em minúcias, como num gráfico, sobre consecução e realização pessoal e social. É melhor visto e “lido” de cima. [SLADE, 1978, p.23]. Como seres sociais que somos precisamos repartir nossas emoções e retribuir as recebidas, fato que ocorreu com as atividades que ocupavam os espaços com nossos corpos, tendo sempre um par de olhos a nos dar referências. Desta forma, não apenas compartilhamos nossas emoç
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Os desafios das novas tecnologias.

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Hoje, faz-se necessário uma mudança de pensamento quanto à prática escolar, porque com o avanço da tecnologia e sua consequente aplicação nas escolas, o professor e a comunidade escolar precisam passar por um processo de reciclagem e reaprender seus saberes para que possa ser não mais um transmissor de saberes, mas um aprendiz daquilo que lhe é oferecido, juntamente com seus alunos. A escola tradicional e o tecnicismo, principalmente, se tomado aos moldes da década de 70, nunca atenderam aos interesses da esquerda no Brasil e não mais atendem aos interesses das classes dominantes. A História da Educação no Brasil mostra a que a escola sempre cumpre a tarefa de reprodutora dessa ideologia. No entanto, essa mesma história mostra que sempre há resistência a esse tipo de educação. Assim, pode-se afirmar que na opinião de alguns, a tarefa cumprida pela escola burguesa do século XX é manter o status quo a partir da inculcação de valores que justificam toda a desigualdade social, ocu
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VIVÊNCIAS DE SER PROFESSOR/A NO SUBPROJETO PIBID/UERGS EM SÃO LUIZ GONZAGA[1]

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    Autora: Rita de Cacia Pereira dos Santos [2] Co-autoras: Silvana Ferraz Moraes [3] ; Nara Noely Dorneles Martins [4]   UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO SUL - UERGS   EIXO TEMÁTICO: 6. PAULO FREIRE e a Formação de professores     RESUMO: Este artigo é resultado de vivências de bolsistas pibidianas, na cidade de São Luiz Gonzaga e traz uma primeira impressão sobre a atuação em sala de aula de bolsista do projeto do PIBID. Procura-se enfatizar as dificuldades e acertos dentro daquilo que antes tínhamos acesso apenas como discentes de graduação e agora temos uma visão de dentro da escola, sob a ótica de professores/as. Coloca-se nesta produção que existe um significado real para o vocábulo professor/a, que vai além do dicionário, porque, em muitos casos existe a transformação do sapo em príncipe ou princesa, mas também pode ocorrer o contrário. Desta forma o subprojeto, “Da Discência à Docência: a Boniteza de ser Professor/a”, que nos possibil
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